CAFÉDUCACIÓN

Rastreamos noticias de educación y las analizamos en español

Monthly Archive: julio 2014

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julio 31, 2014

Conociendo Coursera

Daphne Koller es profesora del departamento de computación de Stanford y ganadora del prestigioso premio MacArthur, también conocido como “Genius Grant”. Dentro de sus logros más destacables está que fundó Coursera, un emprendimiento “for profit” que tiene como meta llevar gratis a toda persona con Internet las mejores cátedras de las mejores universidades (es un de los principales oferentes de MOOC). ¿Como logran ganancias si los cursos son gratis? Principalmente venden certificaciones a los alumnos que tomaron los cursos en alrededor de U$50, un efecto inmediato de los estudiantes que pagan es que tienen índices de finalización mucho mayores a […]

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El primer MOOC de Richard Elmore

Richard Elmore es uno de los más grandes expertos en mejoramiento escolar en el mundo. Un experto de verdad, de esos que no despegan los pies de la tierra pasando varias horas en escuelas. De esta forma, ha complementado su experiencia visitando y trabajado con colegios en todo el mundo. Profesor de la facultad de educación de Harvard, ha dedicado su vida al mejoramiento de escuelas y sistemas educativos. Hoy es el director del doctorado en liderazgo educativo de esa universidad. Además, asesoró al estado de Victoria en Australia para su reforma educativa y a otros sistemas educativos. Entre otros, […]

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julio 13, 2014

¿Son efectivos los videojuegos para enseñar?

La industria de los videojuegos crece a un ritmo impresionante en el mundo. A modo de ejemplo, el año 1990 valía 10 mil millones de dólares, el año 2010 había crecido 5 veces llegando a los 50 mil millones y a fines de este año se espera que valga 84 mil millones de dólares (según dice Tom Chatfield en esta TED). Esto no es coincidencia, un videojuego bien diseñado puede llegar a ser altamente atractivo, entretenido y muchas veces adictivo para los jugadores. ¿Qué tan relacionado está un videojuego con el aprendizaje? Mucho. Es innegable la cantidad de cosas que aprenden […]

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julio 10, 2014

Count day en las escuelas públicas de Detroit

La ciudad de Detroit, como otras ciudades y países del mundo que han introducido escuelas privadas en sus sistemas, experimentó una fuerte disminución en su matrícula de escuelas públicas. Muchos padres prefieren escuelas privadas y tanto padres como hijos tienden a declararse más satisfechos con éstas. Para frenar esta migración, Detroit ha puesto incentivos económicos muy fuertes basados en el total de matrícula que tienen los colegios; estos incentivos son tan fuertes que determinan alrededor del 90% del financiamiento de la educación por niño. Lo que hacen es un determinado día (Count day), el mismo para todos los colegios para […]