CAFÉDUCACIÓN

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habilidades no cognitivas Archive

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Septiembre 15, 2014

Por qué elogiar a un niño podría perjudicarlo… y qué hacer para evitarlo

Tú puedes aprender cualquier cosa

Esta noticia se basa en las investigaciones de la profesora de Stanford Carol Dweck, que en su obra “Mindset” propone que existen 2 mentalidades: la mentalidad fija y la mentalidad de crecimiento (reseña en español acá). Según Dweck, las personas que tienen mentalidad fija creen que las características básicas como inteligencia o el talento son simplemente fijas y no pueden desarrollarse. En general, creen que el talento lleva al éxito y no el esfuerzo. En cambio, las personas que tienen mentalidad de crecimiento creen que características como la inteligencia y el talento pueden desarrollarse con esfuerzo y dedicación. Para ellos, el […]

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Mayo 18, 2014

La importancia del esfuerzo para obtener logros académicos

Tal como aparece en esta noticia de Scientific American, la inteligencia y capacidad cognitiva no son suficientes para obtener logros académicos. Los alumnos también necesitan mentalidades y estrategias para superar dificultades, para no abandonar sus tareas y para desarrollar su aprendizaje con una mirada de largo plazo. O sea, desarrollar tenacidad académica. De acuerdo a Carol Dweck, Gregory Walton y Geoffrey Cohen de la universidad de Stanford, la tenacidad no está directamente ligada a ser inteligente sino a aprender inteligentemente. La buena noticia es que la tenacidad se puede desarrollar. Existen diferentes tipos de intervenciones psicológicas que ayudan a desarrollar […]

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Mayo 11, 2014

¿Por que los niños aprenden idiomas tan fácil?

Múltiples estudios han recolectado evidencia empírica de que en el desarrollo cognitivo y no cognitivo de los niños y animales existen periodos sensibles y críticos. El concepto de periodo sensible corresponde a un determinado intervalo de tiempo en el que el potencial aprendizaje de esa habilidad es mayor que en el resto de los periodos. Un buen ejemplo de esto es el desarrollo de la gramática y sintaxis, que si no es desarrollado en una etapa temprana es muy costoso de aprender posteriormente. O el coeficiente intelectual, que se estabiliza alrededor de los 10 años de edad. En el caso […]